Тиждень природничих наук

У сучасних умовах розвитку суспільства знання про природу та навколишнє середовище залишаються одним з основних складників змісту природничої освіти. Ці знання є основою для формування в учнів загально навчальних та спеціальних умінь, зокрема таких важливих, як уміння вести спостереження, виконувати експеримент, самостійно отримувати і переробляти інформацію. Це визначається насамперед тим, що науки про живу природу є основою пізнання навколишнього світу, розуміння законів живої природи, існування і виживання якого неможливе без збереження середовища існування. Засвоєння знань пов'язується зі здатністю учня свідомо використовувати їх у повсякденному житті.

Основні завдання тижня:

- активізація методичної роботи, розвиток творчої діяльності, професійної майстерності та компетентності педагогів.

- пропагування передового педагогічного досвіду;

- створення у навчально-виховному процесі атмосфери успіху, яка сприяє розвитку особистості дитини, розкриттю унікальних здібностей вихованців, відчуття радості за свої досягнення, віри у власні сили, наполегливості у подоланні труднощів;

Під час проведення тижня природничих наук ми

використовуємо такі форми роботи:

• - екологічні марафони;
• - метод проектів;
• - участь в екологічних акціях та операціях;
• - конкурси малюнків, фото, плакатів, композицій;

Керівником МО Хомич.Ю.М. разом із вчителями природничих дисциплін розроблено план проведення тижня, до якого включені позакласні заходи з предметів природничого циклу: біології, географії, хімії, фізики,математики.

Тиждень проводився з метою формування біологічної грамотності, дбайливого ставлення та охорони навколишнього середовища, привернення уваги до проблеми екологічного мислення, поглиблення знань з природознавчих наук та профілактики захворювань учнів

Робота тижня була спланована так, щоб заходи охоплювали різні сфери діяльності вчителів та учнів, були цікавими, корисними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку учнів.

Серед масових позакласних заходiв особливе мiсце належить шкiльним конкурсам. З учнями 8 класів був проведений природничий Брейн- ринг . Учні були поділені на дві команди та активно відповідали на питання. Перемогу отримали учні 8-А класу.

В 9-х класах  вчителі математики провели гру « Морський бій». За активну участь були нагороджені учні: Пєнзева.А. Дрок.М. Чаєва .К. Майданюк.О.

Видатний педагог А.С. Макаренко зазначав: “Гра дає дитинi радiсть. Це буде або радiсть творчостi, або радiсть перемоги, або радiсть естетична”. І справдi, якщо вникнути в суть, то виявиться, що фiнал кожної з них, крiм усього iншого, обов’язково повинен показати, хто з учасникiв краще знає предмет, хто кмiтливiший чи спритнiший тощо. Сучаснi iгри збагатили й пожвавили проведення предметного тижня природничих наук. Завдяки iграм у дiтей зростає інтерес до навчання.

Цей тип iгор сприяє формуванню мотивації до вивчення предметів , розвитку логiчного мислення, швидкого прийняття рiшень. Допомагає мобiлiзувати пам’ять, активiзує мислення, допомагає закрiпити навчальний матерiал.

За підсумками тижня було виявлено певне коло інтересів учнів для планування і проведення заходів у наступному навчальному році.

Проведені заходи активізували пізнавальний інтерес учнів до вивчення географії, біології, хімії, фізики; сприяли прояву ініціативи й самостійності; розкриттю індивідуальних здібностей дітей та їх талантів.

Тиждень природничих наук закінчився, але продовжуватиметься праця вчителів, які пробуджують творчість і пізнання, підтримують інтерес та бажання вчитися.